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“大眾創業、萬眾創新”背景下促進大學生創業就業的創新模式研究——以嘉興市為例
加入時間:2019/8/6 9:58:09  點擊:644

    一、研究背景

    2008年美國國家競爭力委員會發布的《美國競爭力指數》報告指出:美國經濟發展的關鍵推動力之一是其創業經濟優勢。《大趨勢》的作者、未來學家約翰•奈斯彼特認為:創業是美國保持世界經濟“火車頭”地位的“秘密武器”,是美國經濟持續繁榮的基礎。甚至有學者認為,當今美國 95%以上的財富是由1980年后出生受過良好創業教育的“創業一代”創造出來的。2015年中央政府工作報告中指出要把“大眾創業、萬眾創新”打造成推動中國經濟繼續前行的“雙引擎”之一,當前,“大眾創業,萬眾創新”已成為中國的新時代主題。為建設創新型國家、實現國家“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢,迫切需要對大學生創業就業的發展模式進行改革和創新。同時,我國社會經濟的發展和大學生的就業形勢也要求必須大力培養大學生的創業就業能力,這是緩解大學生就業壓力的需要,也是促進高等教育不斷發展的需要,更是推動社會經濟快速發展的需要。

    二、目的和意義

    大學生是最具活力和創造力的高素質人力資源,是推動經濟社會發展的不竭動力。鼓勵大學生自主創業,有助于緩解大學生就業壓力,有助于培養大學生的創新精神和創新能力,有助于打造發展新引擎、增強發展新動力、走創新驅動發展新道路。課題研究的目的在于,全面了解當前嘉興市大學生創業就業環境,以及各類泛孵化器(眾創空間)發展現狀,客觀分析大學生創業失敗的原因以及泛孵化器對接過程中的不足,探索和研究更適合大學生創業的新機制和針對性更強的教育培養新模式。大學生創業教育旨在培養大學生的事業心與開拓能力,也就是企業家的素養,但并不是讓所有的大學生都成為創業者,它培養學生的創業就業意識、創新創業精神、創業就業能力并滲透終身學習的理念,從而使大學生有了成為開創性的創新創業人才的最大可能。

    本課題研究的意義在于,一方面,創業教育是提升大學生就業力的創新模式研究,結合了高等教育與社會需求的影響因素來分析高校人才培養目標,能夠有助于理順創業教育內、外部關系規律,為深化高等教育改革提供理論依據。另一方面,在“大眾創業、萬眾創新”背景下,以眾創空間為主導的泛孵化器面臨著整合和轉型的需求,本課題的研究,能夠豐富泛孵化器的發展模式,能夠對大學生就業率與創業教育相關性進行論證,分析創業政策和模式對大學生創業就業的影響原因,從而提出相關的對策建議,為創業教育和人才培養模式的創新提供了新的研究視角。

    三、主要研究內容

    (一)目前現狀

    2012年以來,嘉興市在成為浙江省省級創業先進城市的基礎上,調整成立了嘉興市創建國家級創業型城市工作領導小組,突出以高校畢業生為重點的青年創業,全面實施新一輪“五五創業工程”逐步建立起了政策扶持、創業培訓、創業服務“三位一體”的創業帶動就業工作機制,取得了一系列的成就,但也存在一些問題。

    1.創業政策比較分散,落實執行缺乏有效性。2012年以來,圍繞以創業帶動就業,嘉興市委、市政府先后出臺了《關于進一步做好普通高等學校畢業生就業創業工作實施意見》、《關于加大人才培養引進力度支持浙商創業創新的實施意見》、《嘉興市人民政府關于支持創業促進就業的實施意見》等一系列創業扶持政策,加大對勞動者尤其是以高校畢業生為主的重點群體的創業扶持力度,基本形成了面向所有勞動者的創業扶持政策體系。但這些政策出自人事、科技、金融等不同部門,沒能有效統籌,創業者查找起來并不方便,同時沒有專人引導落實,創業者申請落實比較繁雜。

    2.大學生的創業氛圍逐漸濃厚,但缺乏有效的對接指導渠道。以大學生為重點,2013年、2015年分別制定出臺了《嘉興市“大學生創業圓夢行動”實施方案》和《嘉興市大學生就業促進和創業引領計劃實施方案》,實施大學生創業幫扶計劃、大學生創業人才培養計劃、大學生創業園建設計劃、大學生創業指導服務計劃、大學生創業典型培育計劃等五大行動計劃,在全市構建起了大學生創業人才培育、管理服務、綜合評價體系,使大學生創業人數總量明顯增長。2012年以來,已建立市級大學生創業園20家,年均新增大學生自主創業人員1200多人。但調查表明,這些大學生創業企業成長較為緩慢,大部分都是靠自己在市場上摸索成長,缺乏有效的對接指導渠道。

    3.創業平臺亟需統籌發展,發揮聯盟優勢。近幾年,嘉興市依托各企事業單位,充分利用高等院校、經濟技術開發區、高新技術開發區、工業園區、現代農業產業園區、各類市場和辦公樓等資源,創建“區中園”、“園中園”、“場中園”、“廠中園”、“校中園”等多種方式的創業基地,為大學生自主創業提供服務、孵化平臺。2012年至今,已建立市級創業基地91家,創業型鎮(街道)59個。但這些創業園(眾創空間)獨立發展,沒能發揮資源要素的協同優勢,導致各創業園(眾創空間)缺乏產業特色和優勢,缺乏持續發展盈利的能力。

    4.大學生創業指導亟需強化,尤其是實踐指導偏弱。為了健全創業指導服務,嘉興市加強了創業項目、創業師資、創業導師“三庫”建設,成立創業指導專家組,為創業者提供“一條龍”服務;開展專題講座、政策咨詢、創業項目展示等“創業就業服務進校園”活動,為大學生創業提供全方位指導。截至2016年年底,全市共有創業服務機構113家,創業導師165人,定點創業培訓機構41個,但這些創業指導大多停在理論或探討層面,真正落實到實踐層面上的偏少,創業導師,尤其是實踐性的創業導師建設亟待加強。

    (二)調查分析

    為了更全面的完成課題研究內容,課題組分別采用了訪談法、調查法以及查閱相關部門數據等方法進行了詳盡的調研,具體調查分析情況如下:

    1.調查對象情況

    課題組通過全市創業平臺和網上分發調查問卷,召開創業大學生、在禾高校及相關政府職能部門座談會,進行電話采訪等形式,對在嘉興創業的大學生進行了調查。共發放調查問卷1000份,回收有效問卷840份,調查范圍涵蓋嘉興市所有縣(市、區)及部分在外市創業的嘉興籍大學畢業生(畢業五年內)。

    調查對象中,男性占73.81%,女生占26.19%,男性創業比例明顯大于女性,說明性別對創業的影響是顯著的。在禾高校畢業大學生占52.38%,外地高校畢業大學生占47.62%,在禾高校畢業生創業的比例略高于外地高校,這與在禾高校的畢業生比外地畢業生在嘉興學習、生活的時間更長,更了解嘉興市場,擁有更好的人脈有一定關系。研究生學歷者占4.76%,本科學歷占76.19%,專科學歷占19.05%,這個比例與當前社會上學歷構成比例類似,說明學歷層次對大學畢業生創業的影響不大。大學所學專業經管類占23.81%,文法類占16.67%,理工類占16.67%,農學類占2.38%,藝術類占21.43%,其他類占19.05%,除農學類比例相對較低外,大學所學專業對創業影響不大。

    2.創業就業情況

    從就業情況分析,從表1可見:2012年—2016年,嘉興本市戶籍的高校畢業生回嘉興就業的人數占全部高校畢業生就業人數的比例約占80%,遠大于外市戶籍的高校畢業生來嘉興就業的人數,這說明嘉興這幾年大學生就業主要是嘉興籍的,嘉興近年來的快速發展,環境改善,吸引了他(她)們回鄉就業。

    從創業情況分析:一是創業率增長較緩。2012年-2016年間,嘉興大學畢業創業人數總量不多,雖然每年增長也在16%以上,但基數不夠大,從2012年的212人增加到2016年的395人,創業率分別為1.60%、1.71%、1.78%、2.02%和2.12%。同期,據智聯招聘調查,2012-2016年受訪高校畢業生選擇創業的每年平均約為3%,可見嘉興大學生選擇創業人數與成功實現創業人數仍有一定落差。二是本市、外市戶籍大學畢業生創業率存在一定差距。2012年-2016年間,嘉興籍大學畢業生在嘉興的創業率分別為1.51%、1.48%、1.42%、1.69%和1.78%,而外市戶籍在嘉興的創業率則分別為1.96%、2.62%、3.25%、3.34%和3.58%,嘉興籍大學畢業生在嘉興創業率明顯低于外市戶籍大學生在嘉興的創業率,且五年間外市戶籍大學生在嘉興的創業率增幅較快。說明外市戶籍大學畢業生創業熱情大于本市戶籍的大學生,這與嘉興自古富足,民眾性情溫文儒雅,小富即安心態比較普遍,“安穩情結”在一定范圍內廣泛存在,缺乏求富創新的強烈欲望密切相關。三是嘉興籍大學畢業生回歸就業創業仍需加強。2012年-2016年間,嘉興市高校畢業生回流率(回禾或在禾就業創業率)分別為61.2%、60%、65.7%、69.5%和78.76%。究其原因,主要因為嘉興是一座中小城市,盡管生活成本、商務成本與大城市相比有優勢,但由于極化效應,部分大學生會選擇到機會更多的北京、上海、杭州等城市去就業創業。同時,嘉興缺少大院名校,部分優秀的嘉興籍學子在985、211高校求學,畢業后選擇留在高校所在城市就業創業的為數不少。2016年嘉興籍高校畢業生回流率有明顯回升態勢,這與嘉興市目前開展的“人才回歸”各項措施有著密不可分的關系。

    3.數據分析

    大學生創業情況受創業想法與動機、創業經歷、創業資金、創業環境、對未來的信心等各種因素的影響。

   (1)創業意愿被動,動機主觀理想。從圖2可見,大學生的創業想法主要來源于家庭及朋友的影響,個體內心的愿望不強烈。
 
     大學生創業動機首先是想自由自在地工作與生活,這與80、90后大學生不愿被約束、更傾向于自我表達是吻合的;其次是想成為企業家,完成資本積累;再次是為回避就業壓力而選擇創業,而對創業的風險缺乏認識。國家“兩創”戰略實施帶來的影響尚不明顯。
 
    (2)創業經歷簡單,創業熱情高漲。圖4顯示,大學畢業前曾創業過的占38.1%,沒有創業過的占61.9%。
此外,50%的人僅從事過一次創業,40.48%的人從事過二次創業,僅有9.52%的人從事過三次創業。這組數據同時說明有一半比例的人雖然經歷過創業失敗,但仍然選擇創業,執著度高。

    (3)創業資金欠缺,創業準備不足。

     大學生創業啟動資金主要來源于創業前的積累。大學畢業生所辦企業資金周轉情況比較正常,雖然選擇良好及優的比例明顯大于困難的比例,但大多數學生選擇的創業項目門檻偏低、資金投入少,技術含量低,大多屬于電子商務、文化創意領域,以網店、服裝店、零售鋪、攝影居多。
 
     61.9%的大學畢業生在創業過程中感到資金不足。大學生剛走出校門資金積累不多,無資產可以抵押,無人愿意擔保,很難從銀行貸到款,大多選擇向親朋好友舉債;近一半的創業大學生感到產品銷售困難,主要因為一畢業就選擇創業,對市場環境不了解,如何定位目標客戶,如何增強產品的針對性等都比較迷茫;45.24%的創業人員對自己選擇的項目不滿意或不知道選擇什么項目;40.48%的創業人員表示缺少辦企業經驗,缺乏財務管理和稅收知識,沒有成本概念,票據管理不嚴,60%的座談對象被稅務部門罰過款;缺少公司運營法律法規知識,在合作協議簽訂時對條款研究不透,往往會上當受騙。
 
    (4)政策宣傳不夠,享受者不多。

     超過40%的大學生不了解國家和省市各級政府為大學畢業生創業提供的扶持政策。這說明大學生對政策關注不夠,也說明政府、高校、平臺對政策的宣傳推介引導不夠。近四成的人是通過網絡途徑,三成左右是通過其他途徑了解政策的,這說明大學生對報紙、廣播電視等傳統媒體關注度不高,獲取信息的渠道相對較窄。近七成的創業者沒有享受過政府提供的創業政策。具體分析后可知,一方面創業政策知曉率相對較低,另一方面創業扶持政策的前置條件過多,創業者獲取資格不夠,或是手續較為繁雜,效率較低。

    (5)政策需求迫切,創業信心飽滿。

    無論是政府提供的資金扶持還是提供的辦公場所,創業者都表現出強烈的需求愿望,同時對自己的創業愿景充滿信心。

    在獲得過創業政策支持的創業者中,57.14%的人表示政策對創業的支持作用很大,42.86%的人表示一般。創業者還處于初創期,政府提供的扶持政策作用非常明顯。95%以上的創業者愿意入駐政府建立的公共創業平臺,只有5%不到的人表示不愿意入駐。同時,調查還顯示,創業者們希望創業平臺的租金能更便宜些,辦公條件能再好些,交通能更便利些,創業人員能更集中些。

    超過95%的創業者對企業的未來發展充滿信心,5%不到的人表示不好說,這一方面說明選擇創業的大學生們對整個宏觀經濟預期看好,經營的項目運行良好,另一方面也說明大學生心理素質好,對創業艱辛的承受能力較強。

(三)主要結論

    雖然嘉興市政府在推動大學生創業方面出臺了一系列優惠政策,社會和學校也對大學生創業給出了不少扶持措施,然而,大學生創業仍然舉步維艱,尤其缺乏大學生創業成功的典范。主要原因在于以下幾方面:

    1.政策落地執行不夠,缺乏針對性,亟需統籌協調發揮協同優勢。嘉興市依托三級公共就業機構雖已建立起了“三位一體”的公共創業服務體系,但隨著創業型城市創建的深入,原有的創業服務逐漸表現出了粗放型、單一化的弊端。截至目前,仍然缺乏一套系統的專門針對大學畢業生自主創業的個性化、精細化的服務體系,有關部門還未能把“大學畢業生自主創業”作為一個重點群體,建立起專門針對大學生創業的統計方式和途徑,大學生創業的“大數據”體系尚未建立。同時,政策實施落地的前置條件太多,不利于有效精準的扶持大學生創業就業,各職能部門政策的獨立分散性也加大了大學生創業企業知曉和申報的難度。

    2.缺乏針對大學生創業的泛孵化器(眾創空間)對接機制。近幾年,嘉興市政府積極鼓勵泛孵化器(眾創空間)建設,目前已經建成20多家眾創空間平臺,其中較有影響力的平臺有北斗創客家、零•一智慧谷、市青創中心、“創客匯”特色街(塘巢)、嘉善科創中心、上海人才創業園等。但在扶持大學生創業就業的角度上,這些泛孵化器還未真正實現其應有的作用,具體表現在:(1)泛孵化器自身的“造血”能力弱,難以真正有效的扶持大學生創業企業;(2)優惠政策解讀不徹底,落實不完善,不能主動、積極、有效的對大學生企業進行指導和服務;(3)與高校的“創業園”和創業團隊不能有效的溝通,不能及時對接相關創業項目;(4)缺乏自身特色,入駐的項目大同小異,大多數“眾創”企業都是奔著熱門行業去,投機性很強。

    3.缺乏有效的創業培養教育體系。嘉興的七所高校全都是高職高專院校或普通本科院校,雖然不少高校已經將創業教育納入學生的培養體系,但在培養過程中往往注重專業上的理論教育,對學生職業規劃教育、創業技能教育不夠,對學生心理和創業意識教育不夠,對學生創業實踐引導不夠,高校創業教育相對滯后,學生畢業生后選擇創業大多是迫于就業壓力、單槍匹馬式的生存型創業。另一方面,來自政府和社會層面的創業導師團往往聘請企業人士,雖然自身有良好的實踐成功經驗,但往往迫于時間精力和理論總結水平因素的影響,并不能有效的對大學生創業進行指導。

    4.大學生創業風險意識不足,創業能力有待進一步提升。調查發現,選擇自主創業的畢業生中近62%是因為找不到合適的工作而被迫創業或受邀被動創業,真正有明確的創業方向或有好的創業項目的比例不高。由于盲目投入創業,對創業過程的復雜性、艱難度、失敗率等都缺乏足夠的認識,對創業的要素沒有全面深入的理解,創業定位不清。同時,大學生在校社會實踐機會不多,社會經歷簡單,在財務稅收、人力資源管理、生產管理、公司運營法律法規、公關等方面的知識儲備不足,因此創業能力相對薄弱,把握機會能力、抗風險能力差

    (四)對策建議

    當前,我國經濟發展進入新常態,在“大眾創業、萬眾創新”的形勢下,將會有越來越多的大學生被推上自主創業之路。為此,我們應積極順應發展趨勢,針對促進大學生創業就業工作的開展,精準對接大學生需求,把抓實服務平臺與推動創新發展有機結合,充分調動大學生的創業激情,使大學生創業從“小眾”走向“大眾”。課題組認為應該從政策、社會和學校等層面積極創新模式和完善機制,具體對策建議如下。

     1.政策層面的對策建議

    (1)統籌和協調大學生創業政策發布,貫徹和落實大學生創業政策實施

    當前,政府出臺了許多鼓勵大學生創業就業的政策和措施。但這些優惠政策出自不同職能部門,從而導致一方面大學生創客們找起來困難,另一方面申報時需要對接不同部門,費時費精力,影響了創客們的申報積極性。由于大學生屬于青年團體,與共青團部門更容易溝通和交流,因此建議由共青團或其下屬青創中心(或由嘉興市政府指定的第三方)統籌這類政策,并進行整理匯編,通過網站、公眾號或者現場講座的形式多渠道多角度進行宣傳推廣,實現政策信息“一站即達”的目的。共青團或其他指定方也需要能及時理解吃透這些政策的內涵,方便及時有效的指導大學生創客們申報。當然,這也需要嘉興市政府協調統籌其他職能部門,及時將出臺的大學生創業政策能通報到共青團或其指定方進行匯總。
在創業政策落實時,各相關職能部門應做好說明和銜接工作,明確如何具體地貫徹執行這些政策。政策制定前應做好充分的調研,保證政策落實的易操作性,在一些優惠政策的制定上,應考慮大學生創業實際情況,盡量減少前置條件,營造寬松的創業條件和氛圍。同時,應進一步完善大學生創業相關法規制度,建立健全相關法律法規是大學生創業政策有效貫徹和實施的重要保障 。

    (2)創新大學生創業服務模式,優化培養扶持平臺

    政府需要把創業服務做到既“規范化”又“特色化”,更要“精細化”。一是創新創業服務體系。做大做強創業項目、創業師資、創業導師“三庫”建設,調整充實創業指導師團隊伍,構建以中小企業為重點的創業服務超市,為大學生創業企業提供綜合性服務。創業導師需要既有理論研究又有一定實踐經驗的人士擔當,在政策上可以鼓勵和扶持高校老師進行創業實踐,因為他們有時間有理論有意愿,但唯獨缺少實踐,目前在國家鼓勵事業單位科研人員創業的背景下,嘉興市可以出臺更加細化的扶持政策,這方面也可以參考杭州市,杭州在多年前就有針對大學生創業扶持的雛鷹計劃,同步還有針對在杭高校老師創業扶持的青藍計劃,這樣不僅能釋放科研生產力,還能早就一批理論和實踐相結合的創業導師。

    2.社會層面的對策建議

   (1)進一步營造寬松良好的大學生創業氛圍

    圍繞“創業創新”主題,政府各職能部門要會同高校、各類創業服務機構,通過微信公眾號、互聯網、講座等大學生喜聞樂見的形式,加強對創業扶持政策、重大科技創新成果、創業創新人才和創新型企業典型等的宣傳,傳播創業理念,宣傳創業文化,激發大學生創業熱情。邀請創業成功人士“現身說法”介紹創業經歷,引導人們改變小富即安等保守思想,弘揚勇于創業、敢于創業、善于創業的創業精神。培育表彰敢闖敢冒、成事立業的大學生創業典型,加強宣傳引導,發揮示范作用,引領和帶動更多的大學生走創業之路。

    (2)加強泛孵化器(眾創空間)之間的交流與對接

    隨著“眾創空間”如火如荼的開展,嘉興市的各大高校也建設了自己的創業學院和創業園,對大學生創業項目進行培育孵化。但嘉興市內的“眾創空間”們并沒有實現資源互補,優勢互補,以致造成了資源浪費,沒有特色,“你有我有全都有”。“眾創空間”們亟需加強溝通,協同發展,形成不同特色的塊狀發展態勢。尤其是校內的創業園,應主動把好的項目推薦給校外的“眾創空間”,使其更好成長;校外的“眾創空間”也應主動對接校內的創業園,尋找適合自己“種子選手”。只有這樣才能形成上下游互動,特色鮮明的產業孵化群,大學生創業項目才能更好的成長。這方面政府也可以起到一定的指導作用,比如可以以青創中心(或其他指定第三方)牽頭,組建泛孵化器對接平臺,從人才、資源、項目等方面成為校內創業園和校外孵化器以及“眾創空間”之間的橋梁和紐帶。

    3.學校層面的對策建議

    (1)優化創業課程體系建設

     研究發現,目前能夠擁有一個完整的創業課程體系的高職院校非常少見。原因主要是:市場上的教材大多理論較多,但實際可操作的案例基本沒有;學生還是以學專業課為主,對于創業課程有種抵觸的情緒,覺得是浪費時間、精力,和自己將來是否畢業毫不相干。針對這些特點,在創新創業課程設置上,首先要強調“學分互換”,也就是說,學習創新創業的課程可以抵消一些公共課的學分,甚至于要求,學生至少要修部分創新創業課程才能畢業。其次要優化創業課程知識體系,創業課程不能僅僅講解宏觀的創業理論,還應更深入的講解財務、投資、管理等技能知識,讓創業課更實用。最后還要優化師資結構,應盡量選擇知識面寬,有一定實踐經歷的老師來承擔創業課程的講授,并能創新講課方式,走出課堂,用更生動的實踐方式去引導培養大學生。

    (2)進一步加強創業培訓

     要針對不同行業、職業開設不同的創業培訓課程,切實增強大學生的創業意識,提升創業能力。如:對大學生創業對象開展訂單式創業培訓,提升其創業能力;對近兩年新辦創業企業的經營者開展創業技術培訓,提高創業成功率和創業企業穩定率等。

    四、研究價值

   (一)學術與應用價值

    “兩創”背景下的大學生創業就業研究目前是各個地方政府探索發展的重要內容,引起了學界的充分關注和研究。國內關于創業及創業意識的已有研究成果非常豐富,但在眾多研究中,基于“大眾創業、萬眾創新”背景下對大學生創業就業模式的研究鮮少。本課題的研究為嘉興市政府的政策制定提供借鑒和參考,填補了嘉興學術界在這塊的空白,為嘉興其它“眾創”平臺改革提供依據;同時,這項研究也是為了更好的讓嘉興的大學生能更好的投身創新創業當中去,為嘉興地區的高校從事創新創業教育改革提供了依據,為更好的服務嘉興地區的經濟轉型提供助力。

    (二)經濟與社會效益

     開展大學生創業就業創新模式的研究與經濟發展是互為依存和相輔相成的,其實施成果能根據政府、高校、社會的不同需求,搭建良好的循環系統,形成資源共享、互助互利的良好局面。政府制定政策方針,為高校開展創新創業教育提供輿論氛圍、政策扶持與資金支持;高校通過培養人才,為社會、企業提供創新創業人才和技術;政府和社會可以為高校創新創業教育提供資金、場地、經驗和技能培訓。支持大學生創新創業,在這個過程中也將社會需求反饋給高校從而影響創新創業教育方方面面。

    課題研究的社會意義在于,加快實施創新驅動發展戰略,適應和引領經濟發展新常態,順應網絡時代大眾創業、萬眾創新的新趨勢,加快發展眾創空間等新型創業服務平臺,營造良好的創新創業生態環境,激發大學生的創造活力,打造經濟發展新引擎。

    五、展望與總結

    隨著知識經濟的到來,經濟一體化使我國經濟和行業發展面臨激烈競爭,要適應知識經濟發展需求,更好地參與國際競爭,緩解就業壓力,促進經濟轉型升級,需要提倡創業就業。隨著市場積極體制的逐步完善,創業就業已經成為當今時代主旋律,創新大學生創業就業模式是地方經濟轉型升級的必然選擇。

    大學生的創業就業離不開良好的社會環境,而良好社會環境的營造需要政府、學校、行業協會以及企業多方參與,形成合力。政府首先要起到引領作用,通過優惠政策的出臺,幫助大學生獲得更多的創業資金和資源。高校和泛孵化器平臺要發揮橋梁、紐帶作用,在學生和企業之間架起溝通的橋梁,加大對大學生創新發明的推廣,讓更多企業走進高校。同時,各行業協會要積極參與到大學生創新創業的幫扶工作中,制定行業準則,規范行業行為,幫助大學生創業團隊盡早融入到市場競爭中。社會各界應該齊心合力,通過有效地整合各類創業資源,形成一個以政府為主導、以高校和泛孵化器平臺為基礎、以行業協會為引導、以企業共贏為目標的良性的創業就業生態系統,為大學生成功創業就業保駕護航。


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